El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje no puede ser considerado como trivial, es mas bien todo lo contrario, imposible de medir como lo hemos mencionado anteriormente cada uno de los estudiantes es especial y único por lo que al abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje estos corresponden a cado un de manera muy particular, Además. Los aprendizajes se van reconstruyendo día con día en relación a la experiencia que constantemente se van adquiriendo, como todo proceso formativo se debe llegar a un objetivo, en el caso de nuestros jóvenes a lo largo de su vida van reconstruyendo su estructura cognitiva. Por otro lado el aprendizaje no puede estar basado solo en los contenidos probablemente esto se daba en los modelos anteriores, ahora los alumnos deben de demostrar sus habilidades y destrezas tanto en teoría como en practica ahora nos preocupan mas los procesos y no lo que pueda aprender el estudiante teóricamente.

Concepciones de aprendizaje

Retomando la pregunta ¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y porqué?, Considero que el mas congruente es el aprendizaje significativo según lo postulan Ausubel y Novak para ellos es una situación integral, ya que los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz toda apropiación de conocimientos es un aprendizaje que favorece los esquemas de los individuos, al ubicarlos en una situación laboral o problema dado se esta favoreciendo un aprendizaje significativo, bajo ciertas condiciones y contextos, pero al mismo tiempo se vuelve significativo al apropiarse de el, también se esta fortaleciendo y generando las competencias necesarias para resolver esa situación, al relacionar los saberes, los valores y aprendizajes con las competencias genéricas o disciplinares requeridas. El desarrollo de competencias es una forma de favorecer en el estudiante la investigación, la creatividad, el descubrimiento y la toma de decisiones ante ciertas situaciones de la vida.
El aprendizaje significativo esta en relación directa a la importancia que el sujeto le da a los contenidos, esta es una realidad en los procesos de formación de los individuos, ya que todo aprendizaje es significativo, lo que varia es el grado de significancia en relación al interés de los estudiantes y la pertinencia o aplicabilidad en su contexto de vida. Sabemos que al utilizar organizadores previos se facilitará la activación de los conocimientos previos relacionados con los aprendizajes que se quieren desarrollar, también se favorece que el individuo tenga mayor accesibilidad y estemos dentro de sus intereses de formación, logrando así un aprendizaje real.
El aprendizaje significativo considero que va de acuerdo con cada individuo, no hay que olvidar que cada uno es especial y único por lo que el abordar los procesos de aprendizajes y concepción de contenidos de cada modelo corresponden solo a cada individuo. Existe una acumulación de conocimiento con diferente significancia ya que solo el individuo les da la importancia en relación a la necesidad de resolver situaciones, aplicando sus competencias, y generando una reconstrucción de esquemas o contenidos en función de la experiencia de aplicación de saberes.

la aventura de ser maestro

A partir de la lectura la “Aventura de ser maestro” me llevó a reflexiones personales muy importantes, creo que a todos nos pasó cuando iniciamos esta labor, cuando tuve mi primera clase como docente, me puse muy nervioso y lo que hice fue colocarme en medio del grupo tratando de explicarla pero sin estar enfrente de ellos y fue el tiempo quien me fue apremiando, uno de los puntos importantes que también considero en nuestra practica docente es saber preparar una clase, donde documentarse, que herramientas utilizar de tal manera que cuando estemos ante el grupo los jóvenes lo entiendan mejor

Cuando solo improvisamos, enredamos a los alumnos y no hay resultados positivos, por tal motivo es importante hacernos estas preguntas antes de iniciar la clase ¿qué sentido tiene el que yo me ponga ante un grupo de alumnos para hablar de esos contenidos, qué les voy a aportar, qué espero conseguir? Esto complementaria una buena clase y un mejor desempeño en el aula.

Uno de los problemas al que siempre nos enfrentamos no nada mas los maestros de primaria o secundaria sino de cualquier nivel es la identidad profesional, desafortunadamente, habemos muchos profesores que no nos interesa en los mas mínimo la labor docente, solo nos interesa tener un empleo y no le damos el mas mínimo interés a nuestra materia prima que son los alumnos y este problema es aun mas grave en el nivel medio superior, donde muchos profesores adolecemos de una preparación pedagógica.

Los maestros debemos tener ese espíritu de servir, de ser humildes, de tratar a los estudiantes de la mejor manera para que ellos nos tengan confianza, nos vean como amigos y no como una autoridad que en lugar de apoyarlos los perjudica mas. Debemos de transmitirles valores, guiarlos por un buen camino para que sean hombres de bien en un futuro.

La interacción con los alumnos es fundamental pero si no aplicamos buenas técnicas de comunicación y buenas herramientas de enseñanza los jóvenes se desmotivan, ni siquiera ponen atención en las clases, los maestros debemos tener una comunicación de modo que estemos en la misma sintonía con ellos.

Por otra lado la disciplina también es parte de nuestra enseñanza, cuando los jóvenes notan que no vamos bien preparados para dar nuestras clases, presentables, aseados, etc. se desmotivan, para esto considero que parte de nuestra disciplina comienza desde nuestra forma de vestir, nuestro tono de voz, el dominio del tema, etc. Mas aun si desde el inicio del semestre no les damos el programa del curso, la forma de evaluación, inmediatamente se dan cuenta de que el maestro es indisciplinado.

Finalmente terminar nuestros años de servicio en la docencia concientes de que dimos nuestro mejor esfuerzo nos deja satisfechos con nuestro trabajo lo cual es agradable y aunque muchos nos tengan en un concepto diferente, esta labor tan noble nos deja grandes satisfacciones que ni todo el dinero del mundo nos lo daría.

Los saberes de mis estudiantes

Los saberes de mis estudiantes
Para conocer el uso que mis estudiantes le dan al Internet, aplique una encuesta a unos de mis grupos, procurando que la contestaran lo más honestamente posible por lo que les pedí que no le pusieran nombre, al final las revise detenidamente y pude encontrar los diversos usos que le dan, en primer lugar encontré que la mayoría lo utiliza para realizar tareas que les dejan sus maestros entre ellos un servidor, para bajar información de algún tema en especial, para estar comunicados con familiares y amigos en otros lugares, bajar música y videos, pero también me di cuenta que muchos jóvenes lo utilizan para subir videos de peleas de compañeros, ver películas pornográficas; es decir le dan un uso indebido a este medio de información, algunos que tiene mejor conocimiento en el manejo del internet lo utilizan para realizar algunas compras, publicar algunos artículos específicos, descargar cursos en línea, otros mencionan que les gusta conocer lugares y descargar fotos de ellos; al encontrar la gran cantidad de actividades que pueden realizar con esta gran tecnología, pienso que debemos sacar el mayor provecho posible y que apliquen al máximo sus habilidades en actividades de provecho, para esto debemos equipar nuestras aulas con un proyector multimedia y una computadora, luego debemos enfocar nuestro proceso de enseñanza en presentaciones de Power point o algún otro programa y estar consientes que muchos jóvenes nos superan en el manejo y uso de esta herramienta de trabajo y que en algunas ocasiones nosotros también aprendemos de ellos en el uso y manejo de este equipo.